Forskningsprojektet beviljades bidrag vid institutets utlysning 2025.
Projektet Förstå, påverka och förändra: Ekonomiundervisning för framtidens medborgare undersöker hur undervisning i samhällskunskap kan utformas så att gymnasieelever utvecklar en helhetsförståelse av ekonomi – där både privatekonomi och samhällsekonomi, samt relationen mellan dem, ingår.
Projektets huvudsakliga frågeställning
En central fråga är hur elever kan förstå ekonomiska system samtidigt som de utvecklar ett kritiskt tänkande om hur dessa system fungerar, påverkar människor och kan förändras.
Varför är forskningen viktig?
Ekonomi påverkar nästan alla delar av våra liv – från privatekonomiska beslut om lån, boende och sparande till samhällsekonomiska frågor om inflation, arbetslöshet och välfärd. I dagens komplexa och snabbt föränderliga ekonomiska verklighet behöver unga inte bara kunna räkna och förstå modeller, utan också kunna resonera kritiskt, fatta informerade beslut och delta som aktiva medborgare. Skolan har här ett demokratiskt uppdrag. Samtidigt saknar många lärare idag tydliga didaktiska verktyg för att koppla ihop individens ekonomi med samhällets strukturer. Projektet fyller denna lucka genom att utveckla forskningsbaserade undervisningsprinciper.
Projektets genomförande
Projektet genomförs som en praktiknära designstudie i tre cykler. Forskare och gymnasielärare utvecklar tillsammans särskilda forskningslektioner i ekonomi inom samhällskunskap. Utifrån tidigare forskning testas hur olika undervisningsprinciper kan undervisas, vilket mäts via hur eleverna uppfattar det som undervisas. Undervisningen prövas i klassrum, dokumenteras och analyseras, och förbättras stegvis mellan varje cykel.
Elevernas lärande följs genom för- och eftertester, inspelningar av undervisning och analyser av elevtexter och diskussioner. Fokus ligger på hur undervisningen kan hjälpa elever att förstå både ekonomiska system och sin egen roll i dem, samt hur de kan utveckla ett kritiskt förhållningssätt till ekonomiska strukturer.
Hur är projektet uppbyggt och hur involveras verksamma i skolan?
Projektet bygger på ett nära samarbete mellan forskare och lärare. Fyra erfarna samhällskunskapslärare från två gymnasieskolor deltar aktivt i alla faser: de är med och planerar undervisningen, genomför forskningslektionerna och analyserar resultaten tillsammans med forskarna. Detta gör att forskningen hela tiden är förankrad i skolans verkliga behov och villkor.
Två skolor med olika elevsammansättning deltar:
- Östra gymnasiet i Huddinge kommun
- Tullinge gymnasium i Botkyrka kommun
Detta ger projektet en bred grund och ökar möjligheten att utveckla undervisningsmodeller som fungerar i olika typer av skolmiljöer.
Projektgrupp
- Mattias Björklund, fil.dr (projektledare), universitetslektor i ämnesdidaktik, Stockholms universitet
- Ann-Sofie Jägerskog, fil.dr, docent i ämnesdidaktik, Stockholms universitet
- Johan Sandahl, fil.dr, professor i ämnesdidaktik, Stockholms universitet