I den här rapporten sammanfattar och kommenterar vi en systematisk översikt som sammanställt resultat från interventioner som genomförts i syfte att främja elevers kunskaper om rationella tal, med fokus på elever som uppvisar svårigheter i sin matematikutveckling.
Översikten bidrar med värdefull fördjupad kunskap när det gäller didaktiska överväganden vid undervisningen av rationella tal. Forskarna identifierar framför allt två undervisningspraktiker som kan relateras till elevers kunskapsutveckling: undervisningspraktiken kopplat till språk- och begreppsanvändning samt användning av tallinjen. Med denna rapport vill vi göra resultaten tillgängliga för lärare inom det svenska skolväsendet.
Kommentaren kan bidra med fördjupning och exempel som lärare kan använda för att pröva och utveckla sin undervisning om rationella tal, genom att synliggöra hur de två undervisningspraktikerna kan främja elevers matematikutveckling.
Läs, lyssna och inspireras
På skolforskningsportalen.se kan man läsa mer om våra forskningssammanställningar. Där finns bland annat intervjuer, artiklar och diskussionsfrågor.
Läs rapporten i fulltext.